บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 5 (29/11/55)

 กิจกรรมการเรียนการสอน
       อาจารย์ให้นักศึกษาจับคู่กัน(คู่อาทิตย์ที่แล้ว) แล้วอาจารย์ก็ให้หัวข้อแต่ละคู่ คู่ของดิฉันได้หัวข้อที่2 ตัวเลข(Number) และอาจารย์ก็ให้นักศึกษาแต่ละคู่ออกมาพูดในหัวข้อที่คู่ของตัวเองได้ โดยให้นักศึกษาแต่ละคู่ช่วยกันคิดว่าในหัวข้อที่คู่ของตัวเองได้ว่าจะมีวิธีการจะสอนเด็กอย่างไร ในขณะที่นักศึกษาแต่ละคู่ออกมาพูดอาจารย์ก็ได้อธิบายเพิ่มเติมไปด้วยและอาจารย์ก็ได้เน้นด้วยว่า "การที่เราจะสอนเด็ก เราควรจะเกณฑ์ไว้แค่ 1 เกณฑ์เท่านั้น" พอหลังจากนักศึกษาแต่ละคู่ออกมาพูดเสร็จอาจารย์ก็ได้แจกกระดาษให้คนละ 1 แผ่นแล้วอาจารย์ก็ให้นักศึกษาทุกคนเขียนความรู้สึกในการเรียนคาบนี้
  
     งานที่อาจารย์สั่ง     

-ให้นักศึกษาทุกคนนำกล่องอะไรก็ได้มาคนละ 1 กล่อง (ขนาดใดก็ได้ รูปทรงใดก็ได้) 

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่4 (22/11/55)

                              

 กิจกรรมการเรียนการสอน
วันนี้อาจารย์แจกกระดาษให้คนละ 1 แผ่น แล้วให้นักศึกแต่ละคนวาดรูปตามที่ต้องการ แล้วอาจารย์ก็นำรูปที่วาดไปแปะบนกระดานแล้วอธิบายการแบ่งช่วงเวลา หลังจากนั้นอาจารย์ก็ให้นักศึกษาจับคู่กันทำงานในหัวข้อตามด้านล่าง โดยให้นักศึกษาแต่ละคู่ช่วยกันคิดว่าแต่ละหัวข้อนักศึกษามีวิธีการจะสอนเด็กอย่างไร

                                               เนื้อหาที่อาจารย์สอน 

ขอบข่ายหลักสูตรคณิตศาสตร์ในระดับปฐมวัย (นิตยา  ประพฤติกิจ . 2541 :17:19) 

1. การนับ (Counting) เป็นคณิตศาสตร์เกี่ยวกับตัวเลขอันดับแรกที่เด็กรู้จัก เป็นการนับอย่างมีความหมาย เช่น การนับตามลำดับตั้งแต่ 1ถึง 10 หรือมากกว่านั้น

2. ตัวเลข (Number) เป็นการให้เด็กรู้จักตัวเลขที่เห็นหรือใช้อยู่ในชีวิตประจำวัน ให้เด็กเล่นของเล่นเกี่ยว กับตัวเลขให้เด็กได้นับและคิดเอง โดยผู้เลี้ยงดูเด็กเป็นผู้วางแผนจัดกิจกรรม

3. การจับคู่ (Matching) เป็นการฝึกฝนให้เด็กรู้จักการสังเกต ลักษณะต่างๆ และจับคู่สิ่งที่เข้าคู่กัน เหมือนกันหรือ อยู่ประเภทเดียวกัน

4. การจัดประเภท (Classification) เป็นการฝึกฝนให้เด็กรู้จักการสังเกตคุณสมบัติของ สิ่งต่างๆ ว่ามีความแตกต่าง หรือเหมือนกัน ในบาง เรื่อง และสามารถจัดเป็นประเภทต่าง ๆ ได้

5. การเปรียบเทียบ (Comparing) เด็กจะต้องมีการสืบเสาะและอาศัยความสัมพันธ์ระหว่างของสองสิ่งหรือมากกว่า รู้จักใช้คำศัพท์ เช่น ยาวกว่า สั้นกว่า หนักกว่า เบากว่า

6. การจัดลำดับ (Shape) เป็นเพียงการจัดสิ่งของชุดหนึ่ง ๆ ตามคำสั่งหรือตามกฎ เช่น จัดบล็อก 5 แท่งที่มีความยาวไม่เท่ากันให้เรียงตามลำดับจากสูงไปต่ำ หรือจากสั่นไปยาง เป็นต้น

7. รูปทรงและเนื้อที่ (Shape and pace) นอกจากให้เด็กได้เรียนรู้เรื่องรูปทรงและเนื้อที่จากการเล่นตาม ปกติแล้ว ผู้เลี้ยงดูเด็กยังต้องจัดประสบการณ์ให้เด็กได้เรียนรู้ เกี่ยวกับ วงกลม สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยมจัตุรัส สี่เหลี่ยมผืนผ้า ความ ลึกตื้น กว้างและแคบ

8. การวัด (Measurement) มักให้เด็กลงมือวัดด้วยตนเอง ให้รู้จักความยาวและ ระยะ รู้จักการชั่งน้ำหนัก และรู้จักการประมาณอย่างคร่าวๆ ก่อน ที่เด็กจะรู้จักการวัด ควรให้เด็กได้ฝึกฝนการเปรียบเทียบและ การจัดลำดับมาก่อน

9. เซต (Set) เป็นการสอนเรื่องเซตอย่างง่าย ๆ จากสิ่งรอบ ๆ ตัว มีการเชื่อมโยงกับสภาพรวม เช่น รองเท้ากับถุงเท้าถือเป็นหนึ่งเซต หรือในห้องเรียนมีบุคคลหลายประเภท แยกเป็นเซตได้ 2 เซต คือ นักเรียน ผู้เลี้ยงดูเด็กประจำชั้น เป็นต้น

10. เศษส่วน (Fraction) ปกติการเรียนเศษส่วนมักเริ่มเรียนในชั้นประถม แต่ผู้เลี้ยงดูเด็กปฐมวัยสามารถสอนได้โดยเน้นส่วนรวมให้เด็กเห็นก่อน การลงมือปฏิบัติเพื่อให้เด็กได้เข้าใจความหมายและมีความคิดรวบยอดเกี่ยวกับครึ่งหรือ ?

11. การทำตามแบบหรือลวดลาย (Patterning) เป็นการพัฒนาให้เด็กจดจำรูปแบบหรือลวดลาย และพัฒนาการจำแนกด้วยสายตาให้เด็กฝึกสังเกต ฝึกทำตามแบบ และต่อให้สมบูรณ์

12. การอนุรักษ์หรือการคงที่ด้านปริมาณ (Conservation) ช่วงวัย 5 ปีขึ้นไป ผู้เลี้ยงดูเด็กอาจเริ่มสอนเรื่องการอนุรักษ์ได้บ้าง โดยให้เด็กได้ลงมือปฏิบัติจริง เพื่อให้เด็กมีความคิดรวบยอดเรื่องการอนุรักษ์ที่ว่า ปริมาณของวัตถุจะยังคงที่ไม่ว่าจะย้ายที่หรือทำให้มีรูปร่างเปลี่ยนไปก็ตาม

                           

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่3 (15/11/55)

  วันนี้ดิฉันไม่ได้มาเรียนค่ะ

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่2 (8/11/55)

  กิจกรรมการเรียนการสอน
          วันนี้อาจารย์อธิบายเกี่ยวกับการแบ่งกลุ่ม กฎเกณฑ์และวิธีการแบ่งกลุ่ม จากนั้นอาจารย์ก็ถามนักศึกษาว่า มีสิ่งของอะไรที่เกี่ยวข้องกับคณิตศาสตร์ที่อยู่รอบๆตัวเรา นักศึกษาทุกคนตอบว่า "มี โต๊ะ เก้าอี้ จำนวนคน หน้าต่าง กระเป๋า นาฬิกา" แล้วอาจารย์ก็ถามว่าสิ่งที่บอกมาเห็นเป็นแบบไหน นักศึกษาตอบว่า "เป็นรูปทรง และจำนวน ทั้งหมดเกี่ยวข้องกับคณิตศาสตร์เพราะว่าสามารถนับเป็นตัวเลขได้" ตัวเลข คือ สัญลักษณทางคณิตศาสตร์ 

  งานที่อาจารย์สั่ง  

1. สำรวจรายชื่อหนังสือที่เกี่ยวข้องกับคณิตศาสตร์
2. ความหมายของคณิตศาสตร์
3. จุดมุ่งหมายของการสอนคณิตศาสตร์
4. ทฤษฎีการสอนคณิตศาสตร์

                       

บันทึกการเข้าเรียนครั้ง1 (1/11/55)

กิจกรรมการเรียนการสอน
      วันนี้อาจารย์บอกกฎการเข้าเรียนและอธิบายเกี่ยวกับรายละเอียดของวิชาการจัดประสบการณ์๕ณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ต่อจานั้นอาจารย์ก็แจกกระดาษA4ให้คนละ 1 แผ่น แล้วอาจารย์ก็บอกโจทย์มา 2 ข้อ คือ

1.คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยในความคิดของเราหมายความว่าอย่างไร

2.นักศึกษาคาดหวังว่าจะได้อะไรจากวิชานี้

และอาจารย์ก็อธิบายเกี่ยวกับกับวิธีการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย

 เนื้อหาที่อาจารย์สอน

                                            พัฒนาการ (Development) 

     หมายถึง การเปลี่ยนแปลงด้านโครงสร้างของร่างกายและแบบแผนของร่างกายทุกส่วน การเปลี่ยนแปลงนี้จะก้าวหน้าไปเรื่อยๆเป็นขั้นตอน จากระยะหนึ่งไปอีกระยะหนึ่ง ทำให้เด็กมีลักษณะและความสามารถใหม่ๆ เกิดขึ้น ซึ่งมีผลทำให้เจริญก้าวหน้าตามลำดับทั้งทางด้านร่างกาย อารมณ์ สังคมและสติปัญญา 

     พัฒนาการของเด็กปฐมวัยเป็นกระบวนการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในตัวเด็กอย่างต่อเนื่องตั้งแต่เริ่มปฏิสนธิในครรภ์มารดา จนกระทั่งเข้าสู่อายุ 3-6 ปี ซึ่งมีลักษณะพิเศษกว่าประสบการณ์ในช่วงวัยอื่น เนื่องจากการเปลี่ยนแปลงในหลายๆ ด้านที่เกิดขึ้นอย่างผสมผสานในช่วงเวลาเดียวกันและสามารถสังเกตเห็นลักษณะการเปลี่ยนแปลงและพฤติกรรมที่แสดงออกอย่างชัดเจน ซึ่งอัตราในการเปลี่ยนแปลงของเด็กแต่ละคนอาจมีอัตราการเปลี่ยนแปลงช้า เร็วแตกต่างกัน แต่ส่วนมากแล้วพฤติกรรมก็มักจะเป็นไปตามแบบแผนและมีรูปแบบทิศทางเดียวกัน